Samen met prinsjesdag naar de troonrede kijken met een mooie hoed op.
De Graaf Florisschool is in 2010 op de middagen gestart met het werken vanuit kernconcepten, ontwikkeld door het Katholiek Pedagogisch Centrum (KPC)).
In kernconcepten worden de wereldoriënterende- en kunstzinnige vakken geïntegreerd, uitgaande van de kerndoelen van het basisonderwijs. Daarnaast komen sociale vaardigheden en burgerschapsvorming ruimschoots aan bod.
De GFS werkt op de middagen klassendoorbrekend met kernconcepten, waarbij de leerlingen zijn opgedeeld in 2 units: groep 1 t/m 4 en groep 5 t/m 8. Leerlingen kunnen naast het krijgen van instructie in de vorm van colleges, zelf keuzes maken uit verschillende activiteiten en samenwerkingsvormen. Onderwijspersoneel heeft daarbij een coachende en ondersteunende rol met gebruikmaking van de talenten en specialismen van leerkrachten.
Om ervoor te zorgen dat kinderen voldoende kennis aangeboden krijgen, kunnen ze naast het uitvoeren van verplichte of keuzeactiviteiten, workshops volgen.
Uitgaande van een aantal kernvragen, begint ieder kernconcept met het maken van een mindmap, om goed overzicht te krijgen van het onderwerp.
Er zijn vaste onderdelen, zoals de “gast in de klas” en de excursie,die beide zoveel mogelijk door de kinderen zelf geregeld worden.
Ook zijn er vaste werkvormen en hoeken, zoals de aardrijkskundehoek, de geschiedenishoek met de tijdlijn, de leeshoek, de ‘bioscoop’, het atelier met de knutselhoek en de kookhoek, de computerhoek om informatie te verzamelen PowerPoint-presentaties voor te bereiden.
Iedere leerling heeft een eigen portfoliomap, waarin alle opdrachten en gegevens verzameld worden. Hierin wordt ook een planning bijgehouden van wat er al gedaan is en wat er nog gedaan moet worden.
Aan het eind van een kernconcept vindt er voor de bovenbouwunit een toetsing plaats om te kijken of de leerling de inzichten, vaardigheden, en feiten beheerst waaraan deze de afgelopen periode gewerkt heeft.
Dit betekent ook dat iedere leerling op zijn of haar niveau een adequaat antwoord op de kernvragen moet kunnen geven.
Welke kernconcepten zijn er?
De kernconcepten zijn grofweg in te delen in 2 groepen:
- Kernconcepten behorend tot het domein van natuur en techniek;
- Kernconcepten behorend tot het domein van mens en samenleving;
Natuur en techniek:
- Energie (bijvoorbeeld: Waarom werkt iets?)
- Materie (bijv. : Waar is het van gemaakt?)
- Groei en leven (bijv. Wat is leven en hoe ontwikkelt iemand/iets zich?)
groei en leven - Evenwicht en kringloop (bijv.: Waarom zien we steeds hetzelfde patroon?)
Mens en samenleving:
- Macht (bijv.: Wie is de baas?)
- Binding (bijv.: Bij wie hoor ik?) Binding
- Communicatie (bijv.: Hoe breng ik mijn boodschap over?)
- Tijd en ruimte (bijv.: Hoe groot is onze planeet en onze ruimte?) Tijd en Ruimte
Als alle kernconcepten aan bod zijn geweest, wordt de gehele cyclus opnieuw doorlopen vanuit andere invalshoeken. Dit heeft tot gevolg dat er gedurende de schooljaren voor iedere leerling meer diepgang ontstaat.