Wij zijn op de Graaf Florisschool gestart met een tutorproject. Tutor begeleiding is een manier om kinderen met elkaar te laten samenwerken. De rol verdeling is als volgt: de leerling van een bovenbouwgroep is de ondersteuner, de tutor. De leerling van een lagere groep, die daar behoefte aan heeft, ontvangt de ondersteuning, de tutee.
Waarom wordt er gewerkt met tutors?
- De leerprestaties worden verbeterd.
- Er kan veel extra hulp in een korte tijd worden geboden.
- De kinderen leren rekening met elkaar te houden.
- Het is motiverend en het kind ontwikkelt een positief zelfbeeld.
- Het is klassendoorbrekend en komt ten goede aan de schoolsfeer.
Wanneer de kinderen werken met de tutorbegeleiding kan dat voor verschillende ontwikkelingsgebieden zijn voordeel hebben. Op cognitief gebied kan het zowel voor de tutor als de tutee winst geven. Voor de tutor kan het soms betekenen dat de basisstof nog een keer herhaald wordt. Maar ook de ervaring van hoe je dingen aanleert heeft z’n invloed op de eigen manier van leren en geeft dus nieuwe impulsen.
Wij hebben er voor gekozen om kinderen van groep 7 en 8, kinderen uit groep 4 te laten begeleiden met lezen. Na de herfstvakantie komt ook groep 3 erbij. Dit duurt tot de mei vakantie.
Het is niet de bedoeling dat de tutor de rol van de leerkracht overneemt. De nadruk van de begeleiding zal liggen op het herhalen van de basisstof met alleen repeterende oefeningen.
Uit de groepen 7 en 8 zijn een paar kinderen geselecteerd om deel te nemen. Zij hebben hiervoor gesolliciteerd. Daarna zijn ze getraind op pedagogisch en didactisch gebied.
De leeshulp wordt geboden onder toeziend oog van de intern begeleider en leerkrachten.